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2020廣西教師招聘答辯:《神經調節的基本方式》(初中生物)

2020-06-06 19:56:50| 來源:廣西中公教師考試網

一、吃梅止渴、望梅止渴、談梅止渴中屬于簡答反射的是什么?

【參考答案】

簡單反射是指人生來就有的先天性反射。是一種比較低級的神經活動,由大腦皮層以下的神經中樞(如腦干、脊髓)參與即可完;復雜反射是人出生以后在生活過程中逐漸形成的后天性反射,是在簡單反射的基礎上,經過一定的過程,在大腦皮層參與下完成一種高級的神經活動,是高級神經活動的基本方式。吃梅止渴是生來就有的簡單反射,望梅止渴、談梅止渴,都是在簡單反射的基礎上,在大腦皮層參與下形成的復雜反射。

二、某人手指被針刺后,產生縮手反射,而感覺到疼痛縮手反射的神經中樞在哪里?痛覺的形成在哪里?

【參考答案】

神經調節的基本方式是方式是反射,反射是指在神經系統的參與下,人體對內外刺激所做出的規律性反應。反射活動的結構基礎是反射弧,反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器。正常人看到手指被針刺產生縮手反應,說明參與此反應的中樞除了脊髓外還有大腦皮層產生痛覺。

三、這節課的重難點是什么?你是如何突破的?

【參考答案】

本節課的重點人體神經調節的基本方式——反射。我采用實驗的方式,請學生通過親身實驗,初步認識反射的概念。為了加深學生對反射概念的理解,我還展示了司機看到紅燈就停車,含羞草受到觸摸會合攏葉片等案例,請學生判斷是否是反射行為。同時,我也會引導學生列舉幾個反射的例子。通過實驗操作和生活實例的展示,突破重難點。

四、本節課的教學目標是什么?

【參考答案】

1.以膝跳反射實驗為例,說出什么是反射。

2.通過膝跳反射實驗,獲取完成簡單實驗的能力。

3.通過主動參與小組學習,培養團結協作精神。

五、本節課是怎么導入的?

【參考答案】

上課伊始,我請學生根據生活經驗,思考:如果手指被某個尖銳的物體扎了一下,或不小心被燙了一下,會有怎樣的反應?學生能夠說出:感覺疼并且會把手縮回來。接著我提出問題:縮手反應是在人體什么系統的調節下完成的?學生回答后,我繼續設疑:神經系統通過什么方式來進行調節呢?從而引出新課:神經調節的基本方式。

中公講師解析

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(責任編輯:gxsxs)

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